Reducerea locurilor în învățământul preuniversitar
Ministerul Educației a inițiat o dezbatere publică pentru un proiect de Hotărâre de Guvern prin care se propune eliminarea a peste 14.000 de posturi din învățământul preuniversitar de stat. Această măsură este asociată cu pachetul de legi de austeritate impus de Guvernul Bolojan, însă nu se oferă o estimare clară a impactului bugetar.
Numărul total de posturi afectate
Conform proiectului, se preconizează reducerea numărului total de posturi de la 307.900 la 293.852, ceea ce implică o scădere de 14.048 de posturi, incluzând atât învățământul special, cât și centrele județene de resurse și asistență educațională.
Contradicții în declarațiile oficiale
Ministerul Educației recunoaște că implementarea măsurilor din Legea nr. 141/2025 a afectat numărul posturilor ocupate în anul școlar 2025-2026, contrar afirmațiilor anterioare ale ministrului Daniel David, care susținea că impactul legii nu se resimte asupra posturilor, ci doar asupra orelor plătite.
Tipurile de posturi afectate
Reducerea posturilor vizează atât norme întregi de profesor, cât și funcții de conducere, cu 515 școli comasate, ceea ce a dus la diminuarea numărului de directori.
Impactul financiar nedefinit
Proiectul nu conține un calcul clar al impactului financiar, economic sau social asupra sistemului educațional. Nota de fundamentare menționează că „impactul financiar a fost calculat raportat la prevederile Legii nr. 141/2025”, fără a oferi cifre concrete.
Polemica legislativă și reacțiile politice
Din momentul lansării pachetului de legi de austeritate, ministrul Educației a adoptat o poziție adversă față de profesori, elevi și studenți, afirmând că statul le oferă mai mult decât merită. Opoziția, condusă de AUR, a inițiat o moțiune împotriva planurilor ministeriale, dar coaliția guvernamentală a susținut ministrul.
Concluzie
Eliminarea a peste 14.000 de locuri în învățământul preuniversitar ridică întrebări serioase privind viitorul educației și al personalului didactic în România, generând temeri cu privire la calitatea educației oferite elevilor.
