Provocări în educație
O învățătoare din comuna Suraia, județul Vrancea, a apelat la poliție din cauza comportamentului dificil al elevilor săi. Aceasta se confruntă cu un număr mare de copii cu nevoi speciale, având în grijă 28 de copii în clasa pregătitoare, dintre care cinci prezintă probleme grave, iar alții patru, probleme moderate.
Probleme cu integrarea copiilor cu nevoi speciale
Învățătoarea Ionica Repede a declarat că integrarea unui copil cu cerințe educaționale speciale (CES) într-un colectiv atât de mare este aproape imposibilă. Deși nu își dorește excluderea acestor copii, ea nu poate oferi sprijin adecvat tuturor elevilor. Majoritatea copiilor au dificultăți precum autism atipic și ADHD accentuat. Până acum, a reușit să obțină transferul unui singur elev la o altă școală.
Reacția Inspectoratului Școlar
Inspectoratul Școlar Județean Vrancea a declarat că nu poate împărți clasa din cauza numărului maxim legal de elevi. Inspectorul de specialitate va merge în teritoriu pentru a asigura siguranța elevilor. De asemenea, se vor organiza ședințe cu părinții pentru a discuta despre incluziunea copiilor în clasă, însă părinții susțin că nu s-au luat măsuri concrete.
Opinile părinților și ale directorului
Părinții se plâng de numărul prea mare de copii cu CES într-o singură clasă. Unul dintre părinți a declarat că problema nu este numărul de copii, ci dificultățile pe care le au aceștia. Directorul școlii, George Ariton, a afirmat că învățătoarea are nevoie de sprijin suplimentar pentru a gestiona situația.
Expertiza psihologului
Psihologul Mariana Cătălina Dascălu a subliniat că integrarea copiilor cu probleme într-un sistem de învățământ de masă este benefică doar până la un anumit punct, dincolo de care nu mai există avantaje pentru niciunul dintre copii.
Concluzie
Situația din comuna Suraia reflectă dificultățile sistemului educațional în integrarea copiilor cu nevoi speciale, punând în evidență nevoia urgentă de resurse și sprijin adecvat atât pentru profesori, cât și pentru elevi.
